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P�dophile Erlebnisse - Die positiven Aspekte des sexuellen Kontakts

S. 51 - 52

Die positiven Seiten des sexuellen Kontakts waren f�r die meisten Jungen selbstverst�ndlich im Kontakt selbst begr�ndet. [...] Von den formulierten Aspekten weisen 22 auf die sch�nen Gef�hle, die beim sexuellen Kontakt erlebt werden. Beispiele f�r diese Gebiete sind "Schmusen mit Bert ist sch�n", "ich finde es toll und gem�tlich", "das ist toll", "k�rperlich und geistig die Liebe ausleben". Das letzte Beispiel l��t erkennen, da� neben den sch�nen Gef�hlen, die beim Kontakt erlebt werden, auch Gef�hle von Freundschaft, Intimit�t und Liebe eine Rolle spielen k�nnen. Bei 5 Jungen kommt dies in der Formulierung des positiven Aspektes zusammen mit den sch�nen Gef�hlen gleichzeitig zum Ausdruck. Beispiele hierf�r sind "Sex gibt tolle Gef�hle bei der richtigen Person", "weil ich es toll finde und weil ich Barend liebe". Drei Jungen haben diese pers�nliche Intimit�t als positiven Aspekt des Kontaktes in einem getrennten Wertgebiet formuliert: "Mit Sex zeigt man Liebe zueinander", "Sex ist f�r mich, mit Marcel Gef�hle auszudr�cken" und "Das geschieht in einer guten Beziehung". Auffallend ist, da� es einen Jungen gibt, f�r den diese pers�nliche Intimit�t keine Rolle spielt und f�r den die sch�nen Gef�hle das Wichtigste sind; er formuliert als positiven Aspekt: "Weil es toll ist, nicht weil ich ihn liebe".

[...] Angesichts dessen, da� die positiven Gef�hle �berwiegen, mu� der Q-Index immer gr��er 50 sein. Dieser reicht von 60 bis einschlie�lich 100, mit einem Mittelwert von 90.92. [...]

Von 5 Jungen wurden noch Wertgebiete formuliert, die auf andere positive Aspekte des sexuellen Kontakts verweisen. Ein Junge (Marco, 12.11) formuliert in diesem Zusammenhang ein Gebiet, das nicht so sehr eine positive Seite des Kontakts f�r ihn selbst sondern mehr seine Meinung dar�ber wiedergibt: "P�dophile d�rfen auch ihren Willen bekommen." Das einzige negative Gef�hl, das er dabei hat, ist "allein", das er fast nie hat; das Gebiet ist sichtlich auf keine Art f�r ihn bedrohlich.

Erik (10.11) nennt als positiven Aspekt neben der Tatsache, da� er es selbst toll und gem�tlich findet, da� er es toll f�r den �lteren Partner findet. In Bezug auf den letzteren Aspekt hat er mehr positive Gef�hle als in Bezug auf den ersteren. Beim Durchsprechen wurde er gefragt, ob er es sehr sch�n finde, f�r andere etwas zu tun. "�h, das h�ngt davon ab, was es ist; wenn es zum Beispiel eine bl�de kleine Arbeit ist, na ja, dann bin ich froh, wenn ich damit fertig bin, denn das ist, dann bedankt er sich immer bei mir, ne. Aber zum Beispiel das, das finde ich selbst, �h, auch toll, also das macht mir eigentlich nicht so viel aus, ob ich das nun tue oder lasse. Ich tue es also gern, denn es sind zwei Dinge, die ich dabei sch�n finde: ich finde es selbst toll, und, �h, er findet es toll." Ein Junge, Kees (15.8), sagt, da� er es sch�n findet, "auch weil Max (57.11) mir die Wahl l��t, ob wir es tun oder nicht.

Zwei Junge sagen, da� sie durch den �lteren Partner etwas lernen, was von beiden als positiver Aspekt formuliert wurde.

Bart (14.3) sagt, da� er durch den Kontakt lernt, wie sein K�rper reagiert und arbeitet. Rob (12.5) formuliert "Durch den Sex mit Chris (38.1) habe ich gelernt, wie meine Eltern miteinander umgehen." Das Gebiet liefert neben positiven auch negative Gef�hle [...]. Das kann mit der Tatsache zusammenh�ngen, da� das, was �ber die Eltern gelernt wird, noch ambivalente Gef�hle hervorruft. [...]